高校レベル英語の解説 動名詞の意味上の主語を示す場合と示さない場合
動名詞にも不定詞と同じく意味上の主語があって、意味上の主語を示さない場合と、意味上の主語を示す場合に分けられます。 意味上の主語を示す場合 意味上の主語を示す場合は、意味上の主語を動名詞の直前に置きます。動名詞の主語は (代)名詞の「所有格...
高校レベル英語の解説 
高校レベル英語の解説 動名詞の基本的用法
「動名詞」は「動詞の原形＋～ing」の形で、動詞と名詞の性質を併せ持つ働きをします。「不定詞の名詞的用法」とほぼ同じ働きなので、相互に書きかえることができるんですよ。 I like playing tennis. ＝ I like to p...
高校レベル英語の解説 不定詞の慣用表現
独立不定詞は丸暗記したほうがいいと言われましたが、それ以外に丸暗記したほうがいい不定詞の表現ってありますか? 不定詞の慣用表現のうち。大事だと思われるものを紹介します。それぞれ例文を使いながら確認していきましょう。 【be＋形容詞＋不定詞】...
高校レベル英語の解説 不定詞の重要表現
不定詞には重要な表現があります。どのような表現があるのでしょうか。「疑問詞＋不定詞」「too … to ～ 構文」「enough to 構文」「so … as to ～ 構文」「be to の特別用法」を確認しましょう。 疑問詞＋不定詞 ま...
高校レベル英語の解説 完了不定詞の用法と単純不定詞の違い
不定詞の完了形があるのですか? 普通の「to＋動詞の原形」を単純不定詞と言うのに対して、「to have＋過去分詞」の形を完了不定詞と言います。 完了不定詞 / to have＋過去分詞 He seemed to have been ver...
高校レベル英語の解説 原形不定詞の用法と受動態になるときの注意点
不定詞の to がない形で、動詞の原形だけで不定詞になるものを、「原形不定詞」って言うんですよね。で、どういうときに、そうなるんでしたっけ? 知覚動詞のパターンと、使役動詞のパターンがありますよ。 知覚動詞が原形不定詞を導くパターン 「S＋...
高校レベル英語の解説 不定詞の意味上の主語の示し方
実は不定詞には動詞の性質があるので、普通の主語とは別に、「意味上の主語」というものがあります。 普通の主語は分かりますが、「意味上の主語」ですかぁ。うーん、よくわからないなぁ～。 では、「意味上の主語」のパターンを、それぞれ例文を使いながら...
高校レベル英語の解説 不定詞の基本的な用法
不定詞もなんか用法がたくさんあって、ややこしいんですよね。 「名詞的用法」と「形容詞的用法」と「副詞的用法」の3つがあるね。それぞれの用法の注意すべきポイントを、例文を使いながら確認していきましょう。 まずは名詞的用法の注意すべきポイントか...
高校レベル英語の解説 「have＋O＋過去分詞」で受け身をあらわす用法と「have＋O＋原形」との違い
「have＋O＋過去分詞」で「～される」と受け身をあらわす用法は「be動詞＋過去分詞」とどう違うのでしょうか。また「have＋O＋過去分詞」と「have＋O＋原形」はどのように使い分ければいいのでしょうか。「have＋O＋過去分詞」と「have＋O＋原形」について解説します。
高校レベル英語の解説 受動態の動作と状態での訳の使い分け
問題次の英文を日本語に訳しなさい。 1. The store is opened at 10:00 a.m. 2. The store is opened at 10:00 a.m. to 7:00 p.m. 上の文章は「その店は午前10時...
高校レベル英語の解説 「They say that ～. / ～といわれている」の受動態の作り方
問題次の文を受動態にしなさい。 They say that he is honest. 彼は正直者だと言われている これは that節が目的語になっているんですね。それを主語にして受動態にするってことかな。あと They は一般の人々を指し...
高校レベル英語の解説 第4文型・第5文型の受動態の作り方
第4文型の文には目的語が2つあります。第5文型の文には目的語と補語があります。受動態の文にするには、それぞれどのようにすればよいのかを確認しましょう。