中学レベル英語の解説 be going to＋動詞の原形 の意味と疑問文・否定文の作り方
「～するつもりです」と、あらかじめするつもりで準備を進めていることを言うときは、「be going to＋動詞の原形」となります。この「be going to＋動詞の原形」の用法や疑問文・否定文の作り方、またよくある間違いや、注意すべき点、will との違いについて解説します。
中学レベル英語の解説 
中学レベル英語の解説 「疑問詞＋不定詞」には should の気持ちがある
「疑問詞＋不定詞」の形は、どのように日本語にすればよいのでしょうか。「疑問詞＋不定詞」に隠れている should の気持ちとは何なのでしょうか。「疑問詞＋不定詞」の用法と訳し方のコツ、「how to ～」の訳し方ついて解説します。
中学レベル英語の解説 It … (for 人) to ～. の文を使ってゲームをしよう
「(人にとって) ～することは…です」というとき、英語でどのように言えばよいのでしょうか。「形式主語」「本当の主語」「不定詞の意味上の主語」とは何なのでしょうか。今回は「It … (for 人) to ～.」を使った文の作り方と、その用法を解説します。
中学レベル英語の解説 原因をあらわす不定詞の副詞的用法
「～して…悲しい」というとき、英語でどのように言えばよいのでしょうか。原因をあらわす不定詞の副詞的用法とは、どのような表現になるのでしょうか。今回は「～して…だ」となる、原因をあらわす不定詞の副詞的用法が、どういう表現なのかについて解説します。
中学レベル英語の解説 不定詞の形容詞的用法は名詞にくっつく
不定詞の形容詞的用法は、名詞的用法と使われる語が同じなため、並び替え問題で間違えることが良くあります。不定詞の形容詞的用法と名詞的用法の違いと、語順について解説します。
中学レベル英語の解説 不定詞の名詞的用法の意味の覚え方
不定詞の名詞的用法は「to＋動詞の原形」で「～すること」という意味になります。不定詞の名詞的用法は、そのまま訳すと日本語として不自然になることがありますので、工夫して訳すと良いです。どのようにして訳すと自然な日本語になるのかを解説します。
中学レベル英語の解説 不定詞の副詞的用法の語順
不定詞の副詞的用法は「to＋動詞の原形」で「～するために」という意味になります。英語でどのように言えばよいのでしょうか。不定詞の副詞的用法は日本語と語順が逆になるので、間違える人もいます。不定詞の副詞的用法は、どういう語順になるのかを解説します。
中学レベル英語の解説 Which do you like better, A or B? の答え方
「AとBのどちらがより好きですか」と聞かれて、「～の方がより好きです」と答えるときの、英語の言い方はどうなるのでしょうか。また答え方はどうなるのでしょうか。Which do you like better, A or B? の文と、その答え方の like ～ better の表現について解説します。
中学レベル英語の解説 最上級での of と in の使い分け
「最上級」はある集団の中で「一番～」という表現です。その集団をあらわすとき「of」か「in」を使うのですが、どういうときにどちらを使えばよいのでしょうか。「of」と「in」の意味の違いと、最上級での「of」と「in」のの使い分け方を解説します。
中学レベル英語の解説 summer は比較級ではない
比較級を使った比較は「…er＋than ～」の形で「～よりも…」という意味になります。では「～よりも…の方が好きです」というとき、英語でどのように言えばよいのでしょうか。「春よりも夏の方が好きです」を英語であらわすときのあらわし方を解説します。
中学レベル英語の解説 than と that を見間違えてはいけない
「～よりも…」と2つのものを比べる表現は、英語でどのように言えばよいのでしょうか。than を使った比較級の表現で、よくある間違いはどういうものなのでしょうか。今回は比較級の問題でよくある、than と that に関する間違いについて解説します。
中学レベル英語の解説 原級はサンドイッチ方式？ as ～ as の表現を徹底解説
「…と同じくらい～」と2つのものを比べて同じ程度であることをいうとき、英語でどのように言えばよいのでしょうか。原級を使った比較表現を学習するとき、サンドイッチ方式と習うことがあるそうですが、果たしてそれでよいのでしょうか。as ～ as の表現を解説します。