中学レベル英語の解説 冠詞 a / an / the の使い分け
冠詞は不定冠詞の a / an と、定冠詞の the に分けられます。それぞれどのような用法があり、どのようにして使い分ければよいのでしょうか。不定冠詞の a / an と、定冠詞の the の用法と、その使い分け方について解説します。
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中学レベル英語の解説 数と量で使い分ける語 many / much / few / little の使い分け
漠然とした数や量をあらわす語には「many / much / few / little」などがあります。それぞれどのような意味があるのでしょうか。そしてそれらはどのようにして、使い分ければよいのでしょうか。漠然とした数や量をあらわす語の使い分け方を解説します。
中学レベル英語の解説 数えられない名詞の量の表し方
数えられない名詞は、1つ2つとは数えられません。ではその数えられない名詞の量をあらわしたいときは、英語でどういうのでしょ...
中学レベル英語の解説 数えられる名詞と数えられない名詞
名詞には大きく分けて2種類あり、数えられる名詞と、数えられない名詞に分けられます。数えられる名詞と数えられない名詞にはどういう特徴があるのでしょうか。また数えられない名詞にはどういった種類があるのでしょうか。数えられる名詞と、数えられない名詞について解説します。
中学レベル英語の解説 固有名詞とは、固有名詞に冠詞がつくパターン
人名や地名などをあらわす名詞を固有名詞といいます。ふつう固有名詞は a や an などの冠詞はつきませんが、中には a や an をつけたり、複数形になったり、定冠詞の the をつけるものもあります。どのようなものがそうなるのかを解説します。
中学レベル英語の解説 抽象名詞とは 意味によっては普通名詞になる抽象名詞
具体的な形がなく、数えられない名詞を抽象名詞と言います。抽象名詞にはどのようなものがあるのでしょうか。また意味によっては普通名詞扱いになるものもあります。どういったものがそうなるのでしょうか。抽象名詞の種類と、普通名詞になる抽象名詞について解説します。
中学レベル英語の解説 物質名詞とは 容器などを使った物質名詞の数え方
決まった形がなく、数えられない名詞を、「物質名詞」といいます。物質名詞は数えられないため、単位や容器を使ってその量をあらわします。物質名詞にはどういうものがあるのか、そしてどのようにしてその量をあらわすのかを解説します。
中学レベル英語の解説 集合名詞とは、単数扱い複数扱いの見分け方
集合名詞とは、いくつかのものが集まってできた集合体を指します。集合名詞は、単複同形の名詞と混同しやすいです。「単数扱いになるもの」「複数扱いになるもの」「対象の見方によって用法が変わるもの」に分類して、それぞれどのような用法なのかを解説します。
中学レベル英語の解説 過去の文の疑問文・否定文の作り方
一般動詞の過去形を疑問文・否定文にするには、どうすればよいのでしょうか。一般動詞の過去形を疑問文・否定文にするときによくある間違いはどういうものがあるのでしょうか。一般動詞の過去形を疑問文・否定文にする方法を解説します。
中学レベル英語の解説 一般動詞の過去形の不規則動詞・不規則変化
動詞を過去形にするときに、不規則に変化するものがあります。動詞の不規則動詞・不規則変化にはどのようなものがあって、どのようにして覚えればよいのでしょうか。不規則動詞の変化を「原形と過去形が同じもの」と「原形と過去形が違うもの」の2つに分類して紹介します。
中学レベル英語の解説 一般動詞の過去形 / 規則動詞 -edのつけ方・規則変化
「～しました」と過去のことをあらわすときは、動詞を過去形にします。一般動詞を過去形にするには、どうすればよいのでしょうか。規則動詞では、どういうところを注意すべきでしょうか。規則動詞の ed のつけ方と、ed の発音についても解説します。
中学レベル英語の解説 be動詞の過去形と疑問文否定文の作り方
「～でした」と過去のことをいうとき、英語でどういうのでしょうか。was と were の2つの過去をあらわす be動詞は、どのように使い分ければよいのでしょうか。was と were の使い分けや、be動詞の過去形の疑問文・否定文の作り方を解説します。