高校レベル英語の解説 if のない仮定法
条件が if節であらわされずに、副詞 (句) などに含まれることがあります。主文の動詞の形で仮定法かどうかが判断できますよ。 どういうこと? つまりこういうことです。 主文の形で仮定法と判断されるパターン 主文の動詞の形が「助動詞＋動詞の原...
高校レベル英語の解説
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高校レベル英語の解説 願望をあらわす仮定法
現在において実現しづらい願望をあらわすには、こういう言い方があります。例文を使って確認していきましょう。 S wish S'＋仮定法過去 / (今)～であればいいのに I wish I were handsome. ハンサムであればいいのに...
高校レベル英語の解説 仮定法未来の二つの用法と使い分け
仮定法未来には、実現の可能性が少ない仮定をあらわす用法と、可能性が「0％」に近いときの仮定をあらわす用法があります。その違いと、どうやって使い分けるかを確認していきましょう。
高校レベル英語の解説 仮定法過去完了の作り方と形
過去において起こらなかったことを仮定するとき、仮定法過去完了を使います。仮定法過去と同じく、if で始まる「もし～」の節を「条件節」と言い、「～だったろうに」の節を「帰結節」と言います。 条件節の動詞は過去形完了形を使います。帰結節の動詞は...
高校レベル英語の解説 仮定法過去の作り方と形
現在の事実を踏まえて、現在の事実に反することを仮定するときに、仮定法過去を使います。if で始まる「もし～」の節を「条件節」と言って、「～だろうに」の節を「帰結節」と言います。 ふーん、事実に反しなくちゃ仮定法にはならないんですね。 条件節...
高校レベル英語の解説 A is no more B than C is D. (鯨の構文)の考え方
A whale is no more a fish than a horse is (a fish). 鯨が魚でないのは馬が魚でないのと同じ。 「鯨が魚なわけないでしょ。馬が魚じゃあるまいし」というニュアンスだそうです。B と D が同じ単...
高校レベル英語の解説 not so much A as B 構文の考え方
He is not so much a scholar as a journalist. 彼は科学者というよりジャーナリストだ。 「not so much A as B / A というよりむしろ」というやつですね。 「much a scho...
高校レベル英語の解説 その他いろいろな比較表現
比較の表現は色々あります。原級を含むもの、比較級を含むもの、最上級を含むものに分類しました。それぞれ例文を使いながら確認していきましょう。 原級を含む比較表現 as many (much) as / ～もの 予想よりも数量が多いときに使いま...
高校レベル英語の解説 比較の慣用表現
比較に関する慣用表現を「原級を含むもの」「比較級を含むもの」「ラテン語系のもの」などに分類しました。それぞれ例文を使いながら確認していきましょう。 原級を含む慣用表現 not so much A as B / AというよりむしろB She ...
高校レベル英語の解説 同一人物中の比較。比較級・最上級・原級の3パターン
1人の人間や1つの物の中にある、2つないしは3つ以上の事柄を比べる表現があります。同一人物中の「比較級を使う表現」「最上級を使う表現」「原級を使う表現」を、それぞれ例文を使いながら確認していきましょう。 同一人物中の「比較級」を使う表現 m...
高校レベル英語の解説 最上級の内容を「原級」「比較級」で表す方法
「最上級」の内容を「原級」や「比較級」で表す問題が、テストでよく出てきます。いろんなパターンを見ていきましょう。 原級で最上級の内容をあらわす No (other) B ～ as (so)＋原級＋as A / A ほど～な B はない No...
高校レベル英語の解説 最上級を強める語句や順序の表し方
最上級は3つ以上の中で、1つが最も程度の高いことをあらわす表現ですよね。 そうですね。基本は「最上級の文の作り方」を参考にしましょう。最上級といえば「the＋～est」と覚えている人もいるかと思いますが、副詞の最上級には the をつけない...