中学レベル英語の解説 不定詞の副詞的用法の作り方と「目的」「原因」「結果」の訳し方
「～するために」と動作の目的をあらわすとき、英語でどういうのでしょうか。また「原因」をあらわす用法や、「結果」をあらわす用法のときは、どのような訳になるのでしょうか。不定詞の副詞的用法の作り方と、「原因 / 結果」の訳し方について解説します。
中学レベル英語の解説
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中学レベル英語の解説 不定詞の名詞的用法の作り方と名詞的用法をとる動詞
「～することが…だ」というとき、英語でどういうのでしょうか。名詞の働きをして「～すること」の意味をあらわす不定詞の名詞的用法とは、どういうものなのでしょうか。またどのような動詞が不定詞の名詞的用法をとるのでしょうか。今回は不定詞の名詞的用法を解説します。
中学レベル英語の解説 形容詞・副詞の比較変化
比較級・最上級の文を作るとき、形容詞や副詞を「比較級」「最上級」の形に変化させます。では形容詞や副詞を「比較級」「最上級」の形に変化させるとき、どのように形が変わるのでしょうか。また形容詞・副詞の不規則変化や、注意すべき変化も解説します。
中学レベル英語の解説 最上級の文の作り方と長い語の最上級
「～の中で一番…」というとき、英語でどういうのでしょうか。最上級とはどういう表現なのか。また比較的長い語の最上級はどういう形になるのでしょうか。今回は最上級の文の作り方と、of と in の使い分け、長い語の最上級に作り方について解説します。
中学レベル英語の解説 原級を使った比較の作り方と比較級との書きかえ問題
2つのものを比べて「～は…とおなじくらい」というとき、英語でどういうのでしょうか。また原級を使った比較の文が否定文になった時は、どのような意味になるのでしょうか。今回は、原級を使った文の作り方と、原級と比較級の書きかえ方についても解説します。
中学レベル英語の解説 比較級の文の作り方と長い語の比較級
2つのものを比べて「～は…よりも」というとき、英語でどういうのでしょうか。また否定文になったとき、比較級の文はどのような意味になるのでしょうか。比較級を使った文の作り方と、その否定文、また比較的長い語の比較級についても解説します。
中学レベル英語の解説 複数形の不規則変化、不規則変化する名詞と単複同形の名詞
複数形複数形にするときは s や es をつけて作ります。ですが、中には複数になると不規則変化する名詞もあります。どういった名詞が複数形になると、不規則に変化するのでしょうか。また単数形と複数形が同じ形になる「単複同形」の名詞も解説します。
中学レベル英語の解説 名詞の複数形の作り方
2つ以上のものや、2人以上の人をあらわすとき、英語でどういうのでしょうか。また名詞を複数形にするときの s のつけ方には、どのようなものがあり、どういう点に注意点が必要なのでしょうか。今回は名詞の複数形の作り方について、解説します。
中学レベル英語の解説 副詞の位置の見つけ方
形容詞・副詞・動詞を修飾するものなどを、副詞と言います。副詞は文章中の位置がどこになるのかが、難しいです。副詞は何を修飾するときに、どういう位置に置かれるのでしょうか。副詞が何を修飾するのかに分類して、副詞位置の見つけ方について解説します。
中学レベル英語の解説 形容詞の限定用法・叙述用法とは 位置の違い
形容詞には「限定用法」と「叙述用法」があります。「限定用法」と「叙述用法」では、それぞれどの位置に置かれるのでしょうか。「限定用法」と「叙述用法」は、どのような用法になるのでしょうか。今回は形容詞の「限定用法」と「叙述用法」について、解説します。
中学レベル英語の解説 「それは」と訳さない it 時刻・天候・寒暖・距離・曜日・日付・明暗・季節の it
人称代名詞の it は「それは」と日本語に訳すことが多いです。ですが、it を「それは」と訳さない方がいいこともあります。どういうときにそうなるのでしょうか。今回は it の特別用法である「時刻・天候・寒暖・距離・曜日・日付・明暗・季節」の it について解説します。
中学レベル英語の解説 代名詞 it と one の使い分け
名詞の繰り返しを避けるために使う代名詞には it と one があります。ですが、it と one にはどのような違いがあり、どうやって使い分ければいいのでしょうか。代名詞 it と one について、どういう違いがあるのか、どうやって使い分けるのかを解説します。