中学レベル英語の解説 by ～ を省略する受け身 (受動態)
受け身にするとき、普通は行為者を「by ～」の形であらわします。ですが、「by ～」の部分を省略する場合もあります。どういうときに「by ～」が省略されるのでしょうか。今回は主語が一般的な人々を指すときに、by ～ を省略する受け身について解説します。
中学レベル英語の解説
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中学レベル英語の解説 目的語が2つある場合の、受け身 (受動態) への書きかえ方
受け身の文は、普通の文の目的語を主語にして作ります。では目的語が2つあるときはどうすればよいのでしょうか。SVOO と第4文型になる文を、受け身の文にするときはどうすればよいのでしょうか。目的語が2つあるときの受け身への書きかえ方を解説します。
中学レベル英語の解説 受け身 (受動態) の疑問文・否定文の作り方
受け身 (受動態) の文の、疑問文や否定文はどうやって作るのですか?それは簡単ですよ。受け身 (受動態) では通常の b...
中学レベル英語の解説 受け身 (受動態) の作り方
「～によって…される」というとき、英語でどういうのでしょうか。受け身の文とはどういうものなのでしょうか。また普通の文から受け身の文への書きかえ方は、どうすればよいのでしょうか。「be動詞＋過去分詞」の受け身の文の作り方について解説します。
中学レベル英語の解説 how を使った感嘆文の作り方
「…はなんて～なんだろう」と驚きをあらわすとき、英語でどういうのでしょうか。how を使った感嘆文の作り方と手順は、どうすればよいのでしょうか。今回は how を使った感嘆文の作り方と、省略があるときの感嘆文のあらわし方について解説します。
中学レベル英語の解説 what を使った感嘆文の作り方
「なんて～な…だろう」と驚きをあらわすとき、英語でどういうのでしょうか。what を使った感嘆文の作り方と手順は、どうすればよいのでしょうか。今回は what を使った感嘆文の作り方と、省略があるときの感嘆文のあらわし方について解説します。
中学レベル英語の解説 There is (are) ～. の文の作り方と、特定のものの場合のあらわし方
「～に…があります」というとき、英語でどういうのでしょうか。また場所をあらわすとき、英語でどういうのでしょうか。There is (are) ～. を使った文の作り方と、「～に…があります」なのに、There is (are) ～. とならないときについて、解説します。
中学レベル英語の解説 等位接続詞的な働きをする連語 (相関接続詞)
等位接続詞的な働きをする連語があります。語句と語句が関連しあって接続詞の働きをしているので、「相関接続詞」ということもあります。具体的にはどのようなものがあるのでしょうか。等位接続詞的な働きをする連語について、例文を使いながら解説します。
中学レベル英語の解説 従属接続詞とは、用法
文と文を主と従の関係で結ぶ接続詞を、「従属接続詞」といいます。従属接続詞とは何なのでしょうか。またどういう特徴があるのでしょうか。副詞節を導く従属接続詞や、名詞節を導く従属接続詞に分類して、それぞれの従属接続詞の用法や、文の形を解説します。
中学レベル英語の解説 前置詞の目的語になる動名詞、to の後ろなのに動名詞
動名詞には前置詞の目的語になるものがあります。前置詞の目的語になる動名詞には、どういうパターンがあるのでしょうか。また注意すべきものは何なのでしょうか。前置詞の目的語になる動名詞の用法と、to の後ろなのに動名詞がくるパターンを解説します。
中学レベル英語の解説 不定詞をとる動詞、動名詞をとる動詞
動詞の中には不定詞だけしか目的語にとらない動詞や、動名詞だけしか目的語にとらない動詞があります。どういう動詞が不定詞しか目的語に取らないのでしょうか。またどういう動詞が動名詞しか目的語に取らないのでしょうか。例文を使いながら解説します。
中学レベル英語の解説 動名詞とは、不定詞と動名詞の書きかえ
「～すること」というとき、英語でどういうのでしょうか。動詞の ing形で「～すること」の意味になる「動名詞」の用法とは、...