2026年度の大学入学共通テスト英語第4問の解説をしています。疑問点が残らないよう、解き方の手順も踏まえて一問一問どこよりも丁寧に説明します。
問題
In English Club, you are writing an online newsletter to promote your high school’s Eco Week theme of waste management. This is your most recent draft with comments from club supervisor.
問1 Based on Comment (1), choose the best phrase to add after the underlined part.
- to advertise a new school website
- to discover the best artists in the school
- to promote eco-friendly actions among students
- to recruit more English Club member
問2 Based on Comment (2), choose the best place to add the sentence below.
Pick up more garbage than other teams in an hour.
- < A >
- < B >
- < C >
- < D >
問3 Based on Comment (3), choose the best sentence to replace the underlined sentence.
- This activity will help students to appreciate various ways of reusing old clothes.
- This activity will influence more students to ask the fashion industry to lower prices for old clothes.
- This activity will lead to the growth of the market for fast fashion over the one for used clothes.
- This activity will provide students with opportunities for improving their business skills to sell used clothes.
問4 Based on Comment (4), choose the best phrase to replace the underlined part.
- become creative artists who focus on
- cooperate with other high schools on
- get ourselves more involved in
- learn how to collect more garbage for
解説 問1
Based on Comment (1), choose the best phrase to add after the underlined part.
コメント (1) に基づいて、下線部の後に追加する最適なフレーズを選択してください。
コメント (1) にはこう書いてあります。
What is the purpose of making the posters? Explain it.
ポスター作製の目的は何ですか？ 説明してください。
(1) の下線部はこうなっています。
One activity is (1)a poster contest.
活動の一つは、ポスターコンテストです。
この下線部に、「ポスター作製の目的」追加するのにふさわしいものを、選択肢から選ぶ問題ですね。
第一段落の最後にこうあります。
To raise awareness of waste management, we want to inform you about three activities for Eco Week 2026.
ウェイストマネジメントへの意識を高めるため、エコウィーク2026では3つの活動についてお知らせします。
目的は「ウェイストマネジメントへの意識を高めるため」です。
「ウェイストマネジメント」とはこのようなものです。
ウェイストマネジメントとは、ごみや廃棄物を効率的に処理することを目的とした管理方法です。例えば、リサイクルや再利用、焼却処理などを行い、環境に負荷をかけずに廃棄物を処理することが大切です。また、ごみの分別や減量もウェイストマネジメントの一環であり、地球環境を守るためにも積極的に取り組むことが必要です。
CO2比較ドットコム
これを踏まえて、選択肢を確認しましょう。
1. to advertise a new school website
学校の新しいウェブサイトを宣伝するため
2. to discover the best artists in the school
学校内で優秀なアーティストを発掘するため
3. to promote eco-friendly actions among students
生徒の間で環境に優しい活動を促進するため
4. to recruit more English Club member
英語クラブの会員を増やすため
ポスター作製も「エコ」に関する活動です。ということで、正解は「3」です。
これは下線部にきたら、すぐに問1に取り組むといいですね。余計なところを読むと逆に混乱するかもしれません。
解説 問2
Based on Comment (2), choose the best place to add the sentence below.
コメント (2) に基づき、以下の文を追加するのに最適な場所を選択してください。
Pick up more garbage than other teams in an hour.
1時間で他のチームよりも多くのゴミを拾いましょう。
コメント (2) にはこう書いてあります。
Readers want to know how the winners will be decided. Add it.
読む人は勝者がどのように決まるかが知りたいです。追記してください。
「ゴミ拾いレース」の具体的な内容を、本文のどこにいれるのかという問題です。
本文の空所がある部分はここです。
First, make a team of three. < A > Then, on the morning of the race, meet at the local seashore, and receive tools and bags. < B > Listen to the organizer explain the aim and rules of the race. < C > Join the closing ceremony to see if your team has won. < D > The winning team will be featured on the local city website.
まず3人のチームを作りましょう。 < A > それからレース当日の朝、地元の海岸に集合し、道具とバッグを受け取りましょう。 < B > 主催者からレースの目的とルールの説明を聞きましょう。 < C > 閉会式に参加して、自分のチームが優勝したかどうかを確認しましょう。 < D > 優勝チームは地元の市のウェブサイトで紹介されます。
< C > の直前の文に「explain the aim and rules of the race / レースの目的とルールの説明」とあります。この直後に、具体的なルールの内容を入れるのがいいでしょう。
ということで、正解は「3」です。
< C > の前が「レース直前の話」、< C > の後が「レースが終わった後の話」です。であればその間の < C > に、レースの具体的な内容が入るのがよさそうだ、とも考えられますね。
解説 問3
Based on Comment (3), choose the best sentence to replace the underlined sentence.
コメント (3) に基づいて、下線部の文に代わる最適な文を選びましょう。
コメント (3) にはこう書いてあります。
This sentence doesn’t seem to fit well here. Rewrite it.
この文はここには合わないようです。書き直してください。
(3) の下線部は第四段落にあります。
The third activity is an eco-friendly fashion show. Students will make original items using clothing from their closet. (3)Making our own clothes is enjoyable. The most creative entries will be chosen and the winning ones will be exhibited in our hall.
3つ目のアクティビティは、環境に優しいファッションショーです。生徒たちは、自分のクローゼットにある服を使ってオリジナルアイテムを作ります。自分自身の服を作るのはとても楽しいです。最もクリエイティブな作品が選ばれ、受賞作品はホールで展示されます。
「エコウィーク」の活動ですから、「服を作る楽しさ」を訴えるのは違うという指摘ですね。それを踏まえて、選択肢を確認しましょう。
1. This activity will help students to appreciate various ways of reusing old clothes.
この活動は、学生が古着の様々な再利用方法を理解するのに役立ちます。
2. This activity will influence more students to ask the fashion industry to lower prices for old clothes.
この活動は、より多くの学生がファッション業界に古着の価格引き下げを求めるよう促すきっかけとなるでしょう。
3. This activity will lead to the growth of the market for fast fashion over the one for used clothes.
この活動は、古着市場よりもファストファッション市場の成長につながります。
4. This activity will provide students with opportunities for improving their business skills to sell used clothes.
この活動は、学生に古着販売のビジネススキルを向上させる機会を提供します。
エコウィークの活動と考えると、「various ways of reusing old clothes / 古着の様々な再利用方法」に触れてある「1」がよさそうです。
ということで、正解は「1」です。
下線部の内容でも別によさそうな気もしますが、それと置き換えるとして「2」「3」「4」はさすがに違いますよね。消去法の方が選びやすい問題かもしれません。
解説 問4
Based on Comment (4), choose the best phrase to replace the underlined part.
コメント (4) に基づいて、下線部の代わりとなる最適なフレーズを選びましょう。
コメント (4) にはこう書いてあります。
This part does not summarize your main argument. Rewrite it.
この部分はあなたの主張を要約していません。書き直してください。
(4) の下線部は第五段落にあります。
Though these Eco Week 2026 activities, we will be able to (4)acquire recycling skills for waste management.
エコウィーク2026の活動を通して、廃棄物管理のためのリサイクルスキルを身につけることができます。
問1で確認したようにこのエコウィークの目的は、「To raise awareness of waste management / ウェイストマネジメントへの意識を高めるため」です。「リサイクルスキルを身につける」というのは、その目的から少しずれている気がしますね。
それを踏まえて、選択肢を確認しましょう。
1. become creative artists who focus on
～に焦点をあてたクリエイティブなアーティストになる
2. cooperate with other high schools on
～で他の高校と協力する
3. get ourselves more involved in
～にさらに自分自身がかかわる
4. learn how to collect more garbage for
～のためにもっと多くのごみを集める方法を学ぶ
「ウェイストマネジメントの意識が高まる」と、ウェイストマネジメントに自分自身がもっとかかわることができるようになります。ということで、正解は「3」です。
問1で「エコウィーク2026」の目的を確認しました。それを意識して解けば問題ないですね。これも消去法で選ぶのがよさそうです。
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